ABSTRAK Mirzatullah. 2019. Perbandingan Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Berbasis Multi Representasi dengan Buku Teks pada Materi Asas Black ditinjau dari Retensi Siswa di SMAN 1 Kuala. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: Dr. A. Halim, M.Si, (2) Drs. Abdul Hamid M.Si Kata Kunci: modul berbasis multi representasi, buku teks, retensi siswa Retensi menjadi salah satu faktor internal yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Tingkat kemampuan retensi siswa yang masih rendah hendaknya menjadi perhatian pengajar dan lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan retensi siswa dari hasil retest antara siswa kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan modul berbasis multi representasi dengan siswa kelas kontrol yang diajarkan menggunakan buku teks pada materi asas Black. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan tes menggunakan soal pilihan ganda. Penentuan sampel dilakukan dengan sampling purposive, sampel dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas XI MIA I sebagai kelas kontrol dan 22 siswa kelas XI MIA II sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan nilai retensi kedua kelas dalam selang waktu satu minggu termasuk dalam kategori sangat baik, namun nilai siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol dengan selisih 4,42%. hasil uji hipotesis didapatkan t_hitung (1,71) > t_tabel (1,68), maka tolak Ho dan terima Ha, yang artinya nilai retensi siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada nilai retensi siswa kelas kontrol.