ABSTRAK Pembelajaran matematika bertujuan agar siswa memiliki kemampuan memahami, menjelaskan, dan mengaplikasikan konsep matematika secara akurat dan efisien dalam memecahkan masalah. Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan pada diri seseorang untuk menyelesaikan suatu masalah dengan menggunakan berbagai proses. Kenyataannya siswa belum terlatih dengan baik dalam memecahkan masalah. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu model Discovery Learning. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model Discovery Learning lebih baik dari siswa yang diajarkan tanpa melalui Discovery Learning pada materi statistika di kelas XI MAS Darul Ihsan; 2) tingkat ketuntasan hasil belajar siswa melalui model Discovery Learning pada materi statistika di kelas XI MAS Darul Ihsan; 3) tingkat ketuntasan hasil belajar siswa tanpa melalui model Discovery Learning pada materi statistika di kelas XI MAS Darul Ihsan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Teknik kuantitatif dengan jenis True Experimental Design dengan Control Group Pre-test- Post-test Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI di MAS Darul Ihsan. Sampel penelitian ini adalah dua kelas, yaitu kelas XI-C sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu Pre-test dan Post-test yang terdiri dari 5 soal essay. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah: 1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model Discovery Learning lebih baik dari siswa yang diajarkan tanpa melalui model Discovery Learning pada materi statistika dikelas XI MAS Darul Ihsan; 2) Hasil belajar pemecahan masalah matematis siswa melalui model Discovery Learning pada materi statistika di kelas XI MAS Darul Ihsan sudah mencapai ketuntasan; 3) Hasil belajar pemecahan masalah matematis siswa tanpa melalui model Discovery Learning pada materi statistika di kelas XI MAS Darul Ihsan belum mencapai ketuntasan. Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Discovery Learning, Hasil Belajar.