Pendidikan adalah kegiatan proses, baik atau buruk hasil ditentukan oleh baik atau buruk proses. Pembelajaran adalah salah satu kegiatan pendidikan.Media pendidikan adalah salah satu variabel dari pembelajaran.Pemanfaatan media berpengaruh terhadap hasil pembelajaran (prestasi belajar siswa). Dua media yang satu sama lainnya memiliki kesamaan, sekaligus perbedaan yang ingin diungkapkan keandalannya dalam kaitan dengan prestasi belajar. Tinjauan media sebagai variabel bebas (media kongkrit “x” dan media gambar “y”) dan prestasi belajar sebagai variabel terikat (y). Kaitan antara kedua variabel (x dan y) di koodinasi dalam judul “Perbandingan Penggunaan Media Konkrit dan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Wujud dan Sifat Benda Di Kelas IV SDN 66 Banda Aceh”.Rumusan masalah dari penelitian ini adalah media pembelajaran manakah (media konkrit dan media gambar) yang memberikan hasil belajar yang lebih baik dari siswa kelas IV SDN 66 Banda Aceh pada materi wujud dan sifat benda?.Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengetahui media pembelajaran yang lebih baik digunakan pada materi wujud dan sifat benda dikelas IV SDN 66 Banda Aceh.Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, menggunakan penelitian eksperimen semu. Populasi dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV SDN 66 Banda Aceh yang berjumlah 64 siswa. Seluruh populasi digunakan sebagai sampel.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 20 soal.Setelah data terkumpul, diolah dan dianalisis menggunakan statistik uji-t, pada taraf signifikan α = 0,05. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis yakni terimaH_0jika -t_(1-1⁄2 α) 2,00, sehinggaH_0 ditolak dan H_1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media konkrit lebih baik (member hasil belajar lebih tinggi) dibandingkan dengan media gambar pada materi wuud dan sifat benda di kelas IV SDN 66 Banda Aceh