ABSTRAK Sawitri, Febrina. 2019 Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Matematika siswa Pada Materi Pengolahan Data di Kelas V SDN 29 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing: (1) Drs. Fauzi, M. Pd. (2) Dra. Alfiati Syafrina, M.Pd. Kata kunci: Pengaruh, Pendekatan Realistic Mathematic Education, Hasil Belajar Matematika. Pada umumnya anak-anak usia SD berada pada tahap operasional kongkret, berarti anak belum dapat memahami hal-hal yang abstrak sedangkan hakikat matematika adalah abstrak. Sebaiknya guru menggunakan pembelajaran matematika sedapat mungkin dikaitkan dengan realistik kehidupan agar dapat dipahami oleh anak. Oleh karena itu, diperlukan media atau pendekatan sesuai dengan taraf berfikir anak. Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ”Apakah ada pengaruh signifikan pendekatan Realistic Mathematik Education terhadap hasil belajar matematika pada materi pengolahan data di kelas V SDN 29 Banda Aceh?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap hasil belajar matematika di kelas V SDN 29 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah Pre-Eksperimental Design dengan model One-Shot Case Study. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah kelas V SDN 29 Banda Aceh, yang terdiri dari Va dan Vb berjumlah 66 siswa. Yang menjadi sampel adalah kelas Va yang terdiri dari 32 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan tes soal berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan uji t satu pihak yaitu pihak kanan. Dari hasil analisis data pemperoleh thitung = 2,02 dan ttabel = 1,697 taraf signifika α=0,05. Maka dk = n – 1 = 32 – 1 = 31 diperoleh t(0,95)(31) = 1,697 karena thitung ˃ ttabel yaitu 2,02 ˃ 1,697 maka hipotesis H0 ditolak sehingga mengakibatkan H1 diterima, artinya Pendekatan Realistic Mathematic Education berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi pengolaan data di Kelas V. Jadi dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education yang diajarkan pada materi pengolahan data berpengruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi pengolahan data di SDN 29 Banda Aceh.