ABSTRAK Pencapaian pembelajaran matematika siswa Indonesia masih berada dibawah negara-negara tetangga seperti Thailand dan Malaysia, terlihat pada perolehan nilai TIMSS dan PISA. Salah satu metode pembelajaran yang diterapkan di Thailand metode open approach seperti yang dilaksanakan pada pembelajaran matematika di Satit Bangna School Thailand. Salah satu solusi agar pencapaian pembelajaran matematika siswa Indonesia dapat meningkat adalah dengan meninjau proses pembelajaran di Thailand, khususnya pada strategi pemecahan masalah dan aktivitas belajar siswa di Satit Bangna School Thailand. Tujuan penelitian ini adalah untuk meninjau: 1) Strategi pemecahan masalah matematika siswa melalui metode open approach di Satit Bangna School Thailand; 2) Aktivitas siswa pada pembelajaran matematika melalui metode open approach di Satit Bangna School Thailand. Subjek penelitian untuk mengkaji strategi pemecahan masalah siswa adalah siswa di kelas M.3-2 yang sudah dikelompokkan ke dalam 4 kelompok, sedangkan yang menjadi subjek penelitian untuk meninjau aktivitas siswa adalah 4 siswa yang dipilih dari 15 siswa. Penekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh dengan melakukan observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan mereduksi, menyajikan dan menyimpulkan. Untuk validasi data, peneliti melakukan teknik trianggulasi antar peneliti. Hasil dari penelitian ini adalah siswa di Satit Bangna School Thailand melakukan strategi pemecahan masalah berdasarkan aspek-aspek memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian masalah, pelaksanaan rencana/memecahkan masalah, peninjauan ulang, penyampaian hasil penyelesaian masalah dan memberikan komentar. Aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika di Satit Bangna School Thailand adalah memperhatikan penjelasan guru atau teman, menanyakan dan merespon/menjawab pertanyaan dari guru dan teman, mendiskusikan masalah, mencatat hal penting, menyelesaikan tugas, memahami permasalahan, memecahkan masalah dan berantusias selama proses pembelajaran. Kata kunci : Pembelajaran matematika, Metode Open Approach