Kemampuan siswa untuk berpikir tingkat tinggi atau high order thinking skills sangat diperlukan saat ini yaitu kemampuan siswa untuk memanipulasi, mengubah dan menghubungkan pengetahuan dan pengalaman yang sudah dimiliki secara kritis dan kreatif ketika menetapkan sebuah keputusan untuk menyelesaikan masalah pada situasi baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran konsep terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS siswa SMA Negeri Unggul Sigli. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen desain dengan tipe Nonequivalent Control Group Design menggunakan analisis data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri Unggul Sigli. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sampel yang dipilih adalah kelas XI B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 19 siswa dan XI C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dengan memberikan test berupa soal essay sebanyak lima soal. Teknik analisis data menggunakan uji t. Dari hasil hasil thitung> ttabel atau 5.817 > 1.689, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran konsep terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS fisika di SMA Negeri Unggul Sigli.