Integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran matematika masih belum seperti yang diharapkan dimana kesulitan dalam mengekspresikan matematika melalui teknologi informasi masih tergolong tidak praktis. Perlu upaya membantu guru matematika melalui penyediaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang dapat mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran matematika yang ideal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media blended learning untuk memaksimalkan proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media blended learning pada pembelajaran matematika dengan fasilitas yang menjadikannya mampun menerima input beragam simbol-simbol matematika serta bentuk formula matematika yang kompleks yang dibangun menggunakan basis moodle yang valid dan praktis. Penelitian ini menjalankan jenis penelitian model Plomp dengan tiga tahapan yaitu tahap pengkajian awal (preliminary research), tahap perancangan (prototyping phase), dan tahap penilaian (assesmment phase). Subjek ujicoba yaitu guru matematika dan peserta didik kelas XII MAN Model Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan validitas media blended learning pada pembelajaran matematika telah memenuhi kriteria valid san praktis. Validitas media blended learning yang dikembangkan diperoleh melalui rekomendasi praktisi dan ahli sedangkan kepraktisan media blended learning diperoleh melalui ujicoba yang dilaksanakan oleh guru model. Implikasi dari kajian ini yaitu media blended learning pada pembelajaran matematika yang dikembangkan, telah memenuhi kriteria valid dan praktis dapat diukur kriteria efektifitasnya sehingga dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran matematika di kelas.