ABSTRAK Siregar, Delisma. 2019. Kemampuan Peserta Didik Menyelesaikan Soal Matematika Pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) di Kelas V SD Negeri 51 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Linda Vitoria, S.Si., M.Sc (2) Drs. Bukhari, M.Pd Kata Kunci: Kemampuan Menyelesaikan Soal Matematika Pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) adalah survey international yang mengevaluasi tingkat kemampuan peserta didik di beberapa negara mengenai hasil belajar dalam bidang matematika dan sains. Untuk matematika SD, bidang yang diuji meliputi bilangan, geometri, dan penyajian data. Pelaksanaan TIMSS dilakukan 4 tahun sekali yang dipelopori oleh International Association for the Evaluation of Education Achievement (IEA) berkedudukan di Amsterdam, Belanda dilaksanakan pada bulan Maret-Juni untuk kelas IV SD dan VIII SMP. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana kemampuan peserta didik menyelesaikan soal matematika pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) di kelas V SD Negeri 51 Banda Aceh, dan apa saja kesulitan peserta didik menyelesaikan soal matematika pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) di kelas V SD Negeri 51 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan peserta didik menyelesaikan soal matematika pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) di kelas V SD Negeri 51 Banda Aceh dan mendeskripskan kesulitan peserta didik menyelesaikan soal matematika pada Trends International Mathematics And Science Study (TIMSS) di kelas V SD Negeri 51 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah 30 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata 49.1 berada pada kategori cukup berdasarkan kategori penilaian menurut Arikunto (2010:35). Pada saat diwawancarai kesulitan yang dialami peserta didik adalah: (1) kurang menguasai materi bilangan, geometri dan penyajian data, (2) tidak terbiasa dalam soal penalaran, (3) bahasa soal terlalu susah dipahami sehingga tidak tahu apa yang ditanyakan dalam soal, (4) tidak terbiasa menjawab soal TIMSS.