ABSTRAK Safrizal, 2019,Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Madrasah Aliyah Negeri Darussalam Kabupaten Aceh Besar (1) Dr. Sanusi. S. Pd.,M. Si (2) Ruslan. S. Pd., M. Ed Kata Kunci : Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila, Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini membahas tentang: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Pendidika Pancasila Dan Kewarganegaraan Pada Madrasah Aliyah Negeri Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Latar belakangsiswa/i MAN Darussalam dalam mengamalkan Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari masih sangat rendah hal ini bisa dilihat dari saling tidak menghargai satu sama lain yaitu tindakan yang dilakukan tidak mencetuskan sebagai pendidik” Rumusan dalam penelitian ini adalah (1) Pemahaman siswa terhadap nilai nilai Pancasila dalam proses pembelajaran PPkn (2) Cara guru menginternalisasi nilai-nilai Pancasila kepada siswa dalam proses pembelajaran PPkn (3) kendala guru dalam menginternalisasi nilai-nilai Pancasila kepada siswa dalam proses pembelajaran PPkn. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pemahaman siswa terhadap nilai nilai Pancasila dalam proses pembelajaran (2) Untuk mendeskripsikan bagaimana guru menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dalam proses pembelajaran (3) mendeskripsikan kendala guru cara dalam menginternalisasi nilai-nilai Pancasila kepada siswa proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan jenis deskriptif. Intrumen pengumpulan data munggunakan teknik Observasi dan wawancara. Lokasi penelitian Madrasah Aliyah Negeri 4 (MAN) Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Teknik analisis data Kualitatif. Jumlah subjek penlitian adalah 14 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Siswa MAN Darussalam pada umumnya sudah mengetahui pemahaman dari sila Pancasila pertama dan ke tiga nilai-nilai Pancasila melalui proses pembelajaran yang diberikan oleh guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dan juga mereka terapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari mereka baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat (2) guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan jika di lihat dari kuantitas mengajar sudah baik dalam memberi pemahaman nilai-nilai Pancasila melalui proses pembelajarannya, jika di lihat hasil kualitas guru sudah manpu menberikan pemahaman dalam mengajar karena menggunakan metodenya berbeda-beda dalam pemahaman siswa. Disarankan agar Bagi Siswa agar dapat belajar memahami lebih dalam terkait nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dan juga menerapkan prakteknya, jangan hanya menunjukkan prakteknya di sekolah saja akan tetapi di lingkungan keluargan dan masyarakat harus di terapkan dalam kehidupan sehari-hari.