ABSTRAK Matematika tidak terlepas dari kehidupan beragama khususnya agama Islam. Namun Pembelajaran matematika selama ini diajarkan secara mekanistik, hanya mengedepankan kemampuan berhitung saja, tanpa mampu menghubungkan apa yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Sesuai data yang di keluarkan oleh PISA pada tahun 2015, peserta didik Indonesia tidak mampu memodelkan situasi nyata ke dalam bentuk matematika yang terdapat dalam soal PISA. Berdasarkan hal tersebut penulis ingin meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik melalui penelitian yang berjudul “Pengembangan Perangkat pembelajaran Matematika Realistik Bernuansa Islami untuk meningkatkan kemampuan komunikasi Peserta didik di Sekolah Dasar’.Tujuan utama rancangan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran matematika realistik bernuansa Islami untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang valid, praktis dan efektif di Sekolah Dasar. Subjek Penelitian adalah Peserta didik Kelas V SD IT Cendekia Darussalam Kabupaten Aceh besar yang berjumlah 20 peserta didik. Hasil penelitian ini menyimpulkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif. Rata-rata tingkat kevalidan perangkat adalah 3,7; rata-rata kepraktisan adalah 3,5 dan lebih dari 80 % peserta didik memberikan respon positif dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Matematika Realistik, Kemampuan Komunikasi Matematis