Kurikulum 2013 menitikberatkan penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Namun penerapan pendekatan saintifik masih belum terlaksana dengan baik dalam praktek mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan yang dialami mahasiswa peserta magang menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Fisika di SMA. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika yang melakukan magang III pada tahun ajaran 2017/2018 yang ditempatkan di SMA selama berlangsungnya masa PPL-KKN terintegrasi. Data dikumpulkan menggunakan angket kemudian dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menerapkan pendekatan saintifik. Bentuk kesulitan yang dialami mahasiswa peserta magang diantaranya kesulitan memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar/proses berpikir yang logis dan sistematis (83,3%), kesulitan menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, dan sumber belajar (75%), kesulitan menumbuhkan partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan (66,7%), kesulitan memfasilitasi siswa untuk menganalisis atau mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan (66,7%), kesulitan memfasilitasi siswa untuk mengamati (58,4%), dan kesulitan menumbuhkan partisipasi siswa dalam mengemukakan pendapat (58,3%).