ABSTRAK Marzia. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Two Stay Two Stray Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs M. Yusuf Harun M.Pd., (2) Drs Abdul Wahab M.Si Kata Kunci:Perbandingan, Hasil Belajar, Jigsaw, Two Stay Two Stray, IPS Terpadu Penggunaan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw dan Two Stay Two Straydengan tujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dari pada Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar.Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dari pada model pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII yang berjumlah 111 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, diambil hanya dua kelas yakni Kelas VIII-1 sebanyak 28 siswa dan Kelas VIII-2 sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan soalpre-test dan post-testyang diberikan kepada siswa. teknik pengolahan data dilakukan dengan Uji-t. Hasil penelitian diperoleh thitung = 1,75 dan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 53, artinya thitung>ttabel, dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkanhasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya Aceh Besar.