Pembelajaran matematika di sekolah cenderung tidak memperhatikan kemampuan berpikir kreatif siswa, padahal kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika. Salah satu cara untuk memenuhi ketercapaian kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu dengan cara membiasakan siswa menyelesaikan masalah matematika dalam bentuk masalah terbuka, salah satunya dalam bentuk cerita. Selain itu IQ juga berpengaruh terhadap keberhasian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan tingkat berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan IQ. Subjek penelitian untuk data tingkat berpikir kreatif terdiri dari 30 siswa kelas IX, sedangkan untuk data proses berpikir kreatif sebanyak 9 siswa kelas IX. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Analisis data untuk proses berpikir kreatif berdasarkan tahapan Polya, sedangkan untuk tingkat berpikir kreatif menggunakan level TBK Siswono. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir kreatif subjek IQ di atas rata-rata, cenderung mengidentifikasi masalah baik, mengumpulkan dan mengaitkan informasi dengan tepat; membuat strategi dan menetapkan langkah penyelesaian masalah yang beragam dengan lancar; dan menelusuri kembali hasil penyelesaian dengan menyeluruh dan benar. Proses berpikir kreatif subjek IQ rata-rata, cenderung mengidentifikasi masalah baik, mengumpulkan dan mengaitkan informasi dengan benar; membuat strategi dan menetapkan langkah penyelesaian masalah yang beragam dengan lancar; dan cenderung memeriksa kembali hasil penyelesaian dengan membaca kembali soal secara keseluruhan. Proses berpikir kreatif subjek IQ di bawah rata-rata, cenderung kurang memahami informasi; subjek menyusun strategi dengan beragam meski tidak begitu lancar, subjek menjelaskan langkah penyelesaian tidak dengan urut; dan cenderung tidak memeriksa kembali hasil jawaban. Hasil tingkat berpikir kreatif yaitu untuk subjek di atas rata-rata terdapat dua subjek di level 4 (sangat kreatif), dan tiga subjek di level 3 (kreatif); untuk subjek di rata-rata terdapat satu subjek di level 4 (sangat kreatif), sebelas subjek di level 3 (kreatif), dan enam subjek di level 2 (cukup kreatif); dan untuksubjek di bawah rata-rata terdapat satu subjek di level 3 (kreatif), empat subjek di level 2 (cukup kreatif), dan dua subjek di level 2 (kurang kreatif). Kata kunci: Proses Berpikir Kreatif, Tingkat Berpikir Kreatif, IQ