Kecerdasan logis-matematis yang dimiliki peserta didik belum berkembang dengan baik. Hal ini ditandai dengan siswa tidak dapat memenuhi semua indikator kecerdasan logis-matematis dalam menyelesaikan masalah matematika. Kurangnya perhatian terhadap kecerdasan logis-matematis mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Strategi pembelajaran yang diharapkan dapat mengembangkan kecerdasan logis-matematis siswa yaitu pendekatan Problem Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan logis-matematis siswa melalui pendekatan Problem Solving. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah enam orang siswa kelas VII-2 MTsN 4 Banda Aceh. Instrumen yang digunakan yaitu tes kecerdasan logis-matematis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima dari enam siswa memenuhi indikator klasifikasi yaitu dapat mengkategorisasikan berdasarkan bentuk. Empat dari enam siswa memenuhi indikator penalaran induktif. Sebagian besar lainnya, empat dari enam siswa memenuhi indikator operasi hitung matematika yaitu mampu melakukan operasi hitung matematika dengan benar. Sebagian besar yang lain yaitu empat dari enam siswa memenuhi indikator membentuk hipotesis yaitu mampu membuat dugaan sementara dengan menggunakan informasi yang diketahui untuk mengembangkan informasi yang baru. Sebagian besar lainnya, tiga dari enam siswa memenuhi indikator membandingkan yaitu mampu membandingkan berdasarkan ukuran. Impilikasi penerapan pendekatan problem solving dalam pembelajaran yaitu dapat menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah siswa sehingga kecerdasan logis-matematis siswa berkembang dengan baik.