ABSTRAK Kata kunci: Pendekatan kontekstual, hasil belajar, struktur dan fungsi bagian tumbuhan Penelitian yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV SDN 11 Banda Aceh pada Materi Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan” rumusan masalah dalam penelitian ini apakah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi bagian tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran melalui pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi bagian tumbuhan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pre-experimental design jenis pre-test and post test group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 22 orang siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan; seluruh populasi digunakan sebagai sampel. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal pilihan ganda yang dilakukan pada awal pembelajaran (¬pre-test) dan pada akhir pembelajaran (post-test). Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus student t uji dua pihak dengan taraf signifikan 0,05, kriteria pengujian; terima Ho jika –t1 - 1⁄2 α < t < t1 - 1⁄2 α, dimana t1 - 1⁄2 α didapat dari daftar distribusi t dengan dk = (n1 + n2 – 2). Hasil pengolahan data di dapat thitung = -13,07 dan ttabel = -2,020. Hasil analisis data menunjukkan bahwa -2,020 < -13,07 < 2,020, maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Pendekatan kontekstual yang digunakan dalam pembelajaran pada materi struktur dan fungsi bagian tumbuhan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.