Grafik merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang di dalamnya mengandung konsep yang sangat banyak, tetapi membutuhkan ruang yang sangat kecil sehingga dituntut kemampuan pemahaman yang lebih tinggi bagi siswa agar dapat memahami konsep dengan baik. Selain itu, kecerdasan turut mempengaruhi kemampuan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami grafik ditinjau dari kecerdasan interpersonal dan logis matematis. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kombinasi (mixed methods) dengan menggunakan model campuran bertahap khususnya model urutan penemuan (sequential explanatory). Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas XI IPA 2 MAN 1 Banda aceh yang memiliki kecerdasan interpersonal dan logis matematis. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket kecerdasan, tes pemahaman grafik, dan pedoman wawancara setelah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman grafik siswa denga n kecerdasan interpersonal tinggi berada pada kriteria cukup, siswa mampu mentranslasi grafik, namun belum mampu untuk menginterpretasi dan mengekstrapolasi grafik. Siswa dengan kecerdasan interpersonal sedang memiliki kriteria baik dalam memahami grafik jika dilihat dari kemampuan mentranslasi dan menginterpretasi grafik, namun masih membuat kesalahan dalam menginterpretasi grafik. Kemampuan pemahaman grafik pada siswa interpersonal rendah berada pada kriteria baik, artinya siswa lancar mentranslasikan grafik, mampu menginterpretasikan grafik, dan mampu mengekstrapolasikan grafik dengan tepat. Pemahaman grafik siswa dengan kecerdasan logis matematis tinggi berada pada kriteria sangat baik artinya siswa sudah mampu untuk mentranslasi grafik, mampu untuk menginterpretasi dan mengekstrapolasi grafik. Kemampuan pemahaman grafik pada siswa dengan kecerdasan logis matematis sedang memiliki kriteria baik artinya siswa sudah lancar dalam mentranslasikan grafik namun masih kurang dalam menginterprtasi dan mengekstrapolasi grafik. Pemahaman grafik siswa dengan kecerdasan logis matematis rendah memiliki kriteria kurang, artinya siswa hanya mampu mentranslasi grafik pada beberapa indikator translasi.