Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala dalam proses pembelajaran yang dialami oleh mahasiswa pendidikan fisika selama mengikuti pelaksanaan PPL-KKN Terintegrasi periode ke-3 tahun 2017. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan fisika yang mengikuti pelaksanaan PPL-KKN Terintegrasi periode ke-3 tahun 2017 berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengisisan angket dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat sembilan kendala yang dialami oleh mahasiswa pendidikan fisika dalam proses pembelajaran selama pelaksanaan PPL-KKN. Kendala tersebut diantaranya kurangnya perhatian peserta didik terhadap materi pembelajaran (81%), kendala penerapan perangkat pembelajaran (78%), kendala pencapaian tujuan pembelajaran (78%), kendala penerapan kurikulum 2013 (72%), kendala rendahnya motivasi belajar peserta didik (72%), kendala ketersediaan media pembelajaran (69%), kendala ketersediaan sarana dan prasarana (69%), kendala saat persiapan perangkat pembelajaran (66%) dan kendala penggunaan laboratorium(62%). Disarankan kepada mahasiswa yang ingin mengikuti pelaksanaan PPL-KKN Terintegrasi pada periode yang akan datang untuk dapat mempersiapkan segala kebutuhan yang diperlukan untuk mengurangi berbagai kendala yang kemungkinan akan terjadi.