ABSTRAK Amanda, Rizki. 2018. Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Media Big Book Pada Siswa Kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing : (1) Drs. Adnan, M.Pd (2) Drs. M. Yamin, M. Ed. Kata Kunci: Kemampuan membaca, media Big Book Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar mengambil peranan penting bagi peserta didik. Melalui pembelajaran inilah pertama kali diletakkan kemampuan dasar berbahasa yang meliputi aspek mendengarkan, berbicara, menulis dan membaca. Tanpa memiliki kemampuan membaca sejak dini peserta didik akan mengalami kesulitan belajar di kemudian hari atau di kelas selanjutnya. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1)Bagaimanakah aktivitas guru dalam proses penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca pada siswa kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. (2)Bagaimanakah aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media Big Book pada siswa kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. (3)Bagaimanakah hasil membaca dengan menggunakan media Big Book pada siswa kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dalam proses penggunaan media Big Book terhadap kemampuan membaca pada siswa kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar, untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media Big Book pada siswa kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan membaca dengan menggunakan media Big book Siswa Kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan Kelas (Action Research) yang dilaksanakan di Kelas I SDN Lamlhom Aceh Besar. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, setiap siklus melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru kelas I dan siswa-siswi kelas 1 SDN Lamlhom Aceh Besar yang berjumlah 28 siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian dari observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa tergolong baik dalam melaksanakan setiap aspek dalam tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, inti dan penutup. Kemampuan membaca permulaan siswa secara klasikal pada kondisi awal tanpa menggunakan media Big Book dikategorikan kurang, dan mengalami peningkatan pada siklus I dengan menggunakan Big Book sebagai media dikategorikan cukup dan terus berlanjut pada siklus II dikategorikan sangat baik.