ABSTRAK Nurhayani. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Model Concept Map Dengan Model Mind Map pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs.Abdul Wahab Abdi, M.Si (2) M. Okta Ridha Maulidian, S.Pd, M.Pd Kata Kunci: hasil belajar, concept map, mind map,geografi Model pembelajaran adalah suatu bentuk pola aktivitas yang merupakan dasar pijakan guru untuk mengorganisir kegiatan pembelajaran. Dengan penggunaan model pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan partisipasi peserta didik selama pembelajaran sehingga hasil belajar menjadi optimal. Adapun beberapa model pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran ialah model pembelajaran Concept Map dan Mind Map yang dapat membantu peserta didik menciptakan gagasan atau ide baru dan kedua model ini merupakan sarana grafis yang digunakan untuk menyusun dan mengembangkan sebuah gagasan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Concept Map lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Map pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Adi darma Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Concept Map lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Map pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Adi darma Banda Aceh. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, diambil hanya dua kelas yakni kelas X-1 sebanyak 21 siswa dan kelas X-2 sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data berupa pemberian test kepada siswa, yakni pre-test dan post-test. Teknik pengolahan data dilakukan dengan uji-t. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh t hitung = -2,58 dan ttabel = 1,68 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 38, artinya t hitung < ttabel sehingga hipotesis alternatif H a ditolak. Artinya hasil belajar siswa yang diberikan pemberlakuan dengan model pembelajaran Concept Map tidak lebih baik dari hasil belajar siswa yang diberikan pemberlakuan dengan model pembelajaran Mind Map pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Adidarma Banda Aceh.