ABSTRAK Sellyta. 2017. Penerapan Metode Karyawisata di Kawasan Hutan Lindung Tinjau Alam pada Materi Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MAN Sabang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Amsal Amri, M.Pd, (2) H. Daska Aziz, S.Pd, M.A Kata Kunci : karyawisata, kawasan hutan lindung, geografi, prestasi belajar. Penelitian ini “berjudul penerapan metode karyawisata di kawasan hutan lindung tinjau alam pada materi persebaran flora dan fauna di indonesia untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas XI MAN Sabang”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI SOS -1 MAN Sabang yang berjumlah 18 orang. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dokumentasi dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode karyawisata ini dapat meningkatkan prestasi, hasil belajar siswa Kelas XI SOS-1 MAN Sabang dalam pembelajaran geografi. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan individual. siklus I dari 18 siswa hanya 8 siswa yang mencapai ketuntasan yaitu 44%, siklus II dari 18 siswa, 13 siswa yang tuntas 72% dan pada siklus III dari 18 siswa keseluruhan siswa telah tuntas yaitu sebesar 100%. Sedangkan klasikal pada siklus I dari 10 soal yang diberikan hanya 5 soal yang di jawab tuntas, siklus II dari 10 soal 7 soal yang tuntas dengan presentase 70% dan siklus III dari 10 soal yang di berikan 9 soal presentase 90%. Aktivitas guru pada siklus I ada 5 kegiatan yang pelaksanaannya belum sesuai dengan alokasi waktu yang telah di tetapkan dalam RPP. siklus II aktivitas guru dan siswa hanya 2 aktivitas yang tidak sesuai dengan alokasi waktu. pada siklus III sudah sesuai secara keseluruhan. Keterampilan guru dalam melakukan kegiatan dengan menggunakan metode karyawisata, siklus I yaitu sebesar 3.1 kategori baik, siklus II dengan nilai rata -rata 3.16 kategori baik, dan siklus III mendapatkan nilai rata-rata 3.93 kategori baik sekali. Siswa memberi respon sangat baik pada kegiatan dengan menggunakan metode karyawisata dengan jawaban sangat setuju yaitu 76.6%, setuju 20.5%, kurang setuju 1.6%, tidak setuju 1.1%.