ABSTRAK Yusnita, 2017. Pengembangan Lembar Kerja Perserta Didik dengan Media Monopoli untuk Mengatasi Miskonsepsi dalam Materi Kalor Pada SMA Negeri 5 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. A. Halim, M.Si (2) Dr. Mustafa, M.Pd Kata kunci: Pemgembangan, LKPD, Media monopoli, Miskonsepsi Banyak siswa yang masih mempunyai pemahaman yang salah tentang konsep kalor. Pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang konsep kalor tidak hanya didapatkan disaat proses pembelajaran siswa juga telah mendapatkan pengetahuan awal terlebih dahulu dilingkungan sekitar. Guru bertanggung jawab untuk meluruskan kesalah pahaman konsep siswa sehingga siswa dapat terhindar dari miskonsepsi. Untuk mengetahui siswa yang mengalami miskonsepsi digunakan metode CRI pada materi kalor dan untuk mengatasi miskonsepsi pada materi kalor digunakan LKPD dengan media monopoli. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada satu kelas dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa yang mendapatkan perlakukan pembelajaran dengan menggunakan media monopoli. Sedangkan sumber data adalah kelas XI MIA-4 yang mana diberikan pretest pada tahap awal kemudian diberikan perlakuan pada tahap akhir akan diberikan postes untuk mengetahui hasilnya. Pengumpulan data dilakukan dengan tesdiagnostik, wawancara dan pembelajaran remedial dengan menggunakan media monopoli. Hasil tesdiagnostik sebelum dilakukan remedial dengan jumlah 10 soal tingkat miskonsepsi nya yang dialami siswa sebesar 24% pada indikator pemuaian dan perpindahan kalor, Setelah dilakuakan remedial dengan LKPD media monopoli sebesar 9,73% secara keseluruhan pada indikator pemuaian dan perpindahan kalor. Dapat disimpulkan bahwa penerapan LKPD dengan mengunkan media monopoli tidak dapat mengatasi miskonsepsi siswa, akan tetapi dapat menurunkan miskonsepsi.