ABSTRAK Magfirah. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman di MTsN Model Banda Aceh Tahun 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dra. Suryawati, M.Pd., (2) Dra. Erni Maidiyah, M.Pd. Kata Kunci: kesalahan siswa, soal cerita matematika, prosedur Newman Kebanyakan siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika terkait materi geometri. Hal ini disebabkan siswa terbiasa mendapatkan soal berupa aplikasi rumus yang sederhana dan belum terbiasa mengerjakan soal cerita matematika yang membutuhkan pemahaman yang lebih mendalam. Menurut Newman dalam menyelesaikan soal cerita melalui 5 tahapan: (1) membaca soal, (2) memahami masalah, (3) transformasi, (4) keterampilan proses, (5) penulisan jawaban. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dan penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi luas permukaan bangun ruang sisi datar berdasarkan prosedur Newman di MTsN Model Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pemilihan subjek dengan teknik purposive sampling, diambil 7 dari 33 siswa kelas IX-2 , masing-masing terdiri atas 2 siswa kelompok atas dan sedang, dan 3 siswa kelompok bawah. Pengelompokkan didasarkan perangkingan hasil tes siswa, kemudian dipilih masing-masing kelompok dengan melihat kemungkinan lembar jawaban yang tidak menerapkan prosedur Newman. Pengumpulan data dilakukan dengan triangulasi teknik menggunakan tes dan wawancara. Setiap subjek diwawancara terkait hasil pekerjaannya pada soal. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa telah berusaha mengimplementasikan prosedur Newman dalam mengerjakan soal, namun dikarenakan belum terbiasa mengakibatkan adanya kesalahan pengerjaan. Hasil penelitian ini: tidak ada subjek melakukan kesalahan membaca. Kesalahan pertama ialah kesalahan memahami masalah dilakukan 1 subjek penelitian. Penyebabnya mengerjakan soal dengan terburu-buru dan kurangnya penguasaan materi. Kesalahan transformasi merupakan kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu 5 subjek penelitian. Penyebabnya tidak dapat merancang rumus yang sesuai, penafsiran yang tidak tepat terhadap soal, pengguanaan rumus yang tidak tepat, terbalik dan lupa rumus. Kesalahan keterampilan proses dilakukan 1 subjek penelitian. Penyebabnya kurang teliti mensubtitusi tinggi segitiga serta kurangnya penguasaan materi. Kesalahan penulisan jawaban dilakukan 1 subjek penelitian, penyebabnya kurang cermat membaca petunjuk pengerjaan soal.