ABSTRAK Gustina, Amalia. 2017. Pengembanagn Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan Model Inkuiri dan Implementasi pada Materi Fluida Statis. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Ngadimin, M.Si (2) Dr. A. Halim, M.Si Kata Kunci: LKPD, Inkuiri, Fluida Statis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas LKPD menggunakan model inkuiri yang dilkembangkan, mengetahui hasil belajar peserta didik menggunakan model inkuiri pada materi Fluida Statis di SMA, mendeskripsikan respon peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan model inkuiri pada materi fluida Statis. Penelitian ini dilakukan di SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Kelas XII IPA 2 yang berjumlah 32 orang. Rancangan penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE yaitu tahap Analisis (Analysis), desain (design), pengembangan (develop), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan uji validitas LKPD, angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil validasi dari 2 orang ahli diperoleh kelayakan LKPD menggunakan model inkuiri pada materi fluida statis dengan persentase 90,58% dengan kategori sangat baik. Validasi angket respon peserta didik diperoleh 100% dengan kategori sangat baik. LKPD yang telah divalidasi diuji coba dan diperoleh hasil dengan presentase 82,8% dengan kategori sangat baik. Kemudian dilaksanakan pretes dan postes untuk melihat hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan LKPD menggunakan model inkuiri meningkat dibandingkan sebelum menggunakan LKPD tersebut. Respon peserta didik kelas XII IPA 2 SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala terhadap LKPD menggunakan model Inkuiri pada materi Fluida Statis diperoleh persentase rata-rata sebesar 80,3 % dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat dijelaskan menerapkan lkpd menggunakan Inkuiri pada materi Fluida Satis efektif digunakan dalam pembelajaran.