ABSTRAK Herliana. 2017. Hubungan Minat Menjadi Guru terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unsyiah. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. Mustafa, M.Pd., (2) Dr. Abdul Halim, M.Si. Kata kunci: minat, guru, Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Pada tingkat perguruan tinggi, prestasi belajar bisa dilihat berdasarkan indeks prestasi kumulatif (IPK). IPK dengan kategori pujian menjadi tujuan semua mahasiswa. Prestasi belajar sangat mempengaruhi hasil lulusan sarjana yang berkualitas dan untuk mendapatkan suatu pekerjaan. Untuk memperoleh IPK yang tinggi perlu diketahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya. Minat merupakan faktor utama untuk memperoleh IPK tinggi. Minat menjadi guru merupakan faktor instrinsik yang penting dalam memperoleh prestasi belajar mahasiswa pendidikan Fisika Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat menjadi guru dengan IPK mahasiswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner (angket) dan studi dokumentasi di Jurusan Pendidikan Fisika. Sampel penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Tahun Angkatan 2014 yang sudah menjalankan praktek PPL. Analisis data menggunakan uji korelasi. Berdasarkan hasil analisis data, hubungan antara Minat Menjadi Guru terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika berkorelasi sangat rendah yaitu 0,14. Hasil analisis korelasi yang diperoleh menunjukkan tidak adanya hubungan yang signifikan antara Minat Menjadi Guru terhadap Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika.