Wirdatul Wahida. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Dipadu Peta Konsep Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Motivasi, dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di MAS Babun Najah Banda Aceh”. Pembimbing I Dr. Hasanuddin, M.Si,. Pembimbing II Prof. Dr. Djufri, M.Si. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem posing dipadu peta konsep terhadap keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan. Pengambilan data dilakukan pada bulan Maret 2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode desain kelompok kontrol/perbandingan pretest postest beracak (Randomized Pretest-Posttest Control/Group Design). Penelitian ini dilaksanakan pada 4 kelas yaitu kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen I, kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen II, kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen III dan X MIA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes untuk menilai keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dan angket motivasi untuk melihat motivasi belajar peserta didik. Analisis data menggunakan analisis varian (ANAVA) pada taraf signifikan 0,05. Hasil analisis varian menunjukkan bahwa F_hitung >〖 F〗_tabel yaitu untuk keterampilan berpikir kritis 290,05 > 2,70, motivasi belajar 160,95 > 2,70 dan hasil belajar siswa 14,83 > 2,70. Simpulan model pembelajaran Problem Posing dipadu peta konsep berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa pada materi pemcemaran lingkungan di MAS Babun Najah Banda Aceh. Kata Kunci: Problem Posing, Peta Konsep, Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.