Erna Diana. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi, dan Hasil Belajar pada Materi Dunia Tumbuhan di MAN Kota Banda Aceh. Pembimbing I Dr. Hasanuddin, M. Si., Pembimbing II Dr. Abdullah, M. Si ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran RQA berbasis praktikum terhadap kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar dan hasil belajar pada materi dunia tumbuhan. Pengambilan data dilakukan pada bulan Februari 2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan pada tiga Madrasah Aliyah Negeri (MAN) kota Banda Aceh yaitu MAN 1 kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 4 sebagai kelas kontrol, MAN 2 kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 1 sebagai kelas kontrol, MAN 3 kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis menggunakan rubrik penilaian dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan dikembangkan oleh Anderson dan Krathwohl, motivasi menggunakan angket motivasi dikembangkan oleh John Keller dan tes hasil belajar menggunakan soal tes pilihan ganda. Analisis data menggunakan analisis varian (ANAVA) pada taraf signifikan 0,05. Hasil analisis varian menunjukkan bahwa Fhitung > F tabel yaitu untuk kemampuan berpikir kritis 108,94 > 2,26, motivasi belajar 37,60 > 2,26 dan hasil belajar yaitu 182,04 > 2,26. Simpulan model pembelajaran RQA berbasis praktikum berpengaruh terhadap kemapuan berpikir kritis, motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik pada materi dunia tumbuhan di MAN Kota Banda Aceh. Kata Kunci: Reading Questioning and Answering, Praktikum, Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.