ABSTRAK Penelitian ini diberi judul ”Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Bimbingan Konseling Dalam Membina Kedisiplinan Belajar Siswa”. Fokus pembahasan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi komunikasi interpersonal guru Bimbingan Konseling (BK) dalam membina kedisiplinan belajar siswa di SMA Negeri 1 Muaa Batu dan untuk mengetahui kendala – kendala yang di hadapi guru BK dalam membina kedisiplinan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru BK, Wali Kelas dan Siswa yang mendapat bimbingan konseling. Berdasarkan hasil dari penelitian ini diketahui bahwa strategi komunikasi interpersonal yang terjalin diantara guru BK dan siswa sudah berjalan dengan baik dalam proses pembinaan kedisiplinan belajar. Hal ini dapat dilihat dari strategi-strategi yang diterapkan guru BK seperti pendekatan guru BK terhadap siswa, pembinaan individual dalam memotivasi kedisiplinan belajar dan membentuk tim konferensi kasus guna pengambilan keputusan dalam pemecahan masalah yang dihadapi siswa. Apabila permasalahan yang ada tidak bisa diselesaikan karena kenakalan siswa yang sudah melanggar batas kewajaran maka akan dipanggil orang tua / wali dari siswa untuk kesepakatan bersama terhadap masalah yang dilakukan siswa. Sedangkan kendala yang menyulitkan guru BK dalam pembinaan kedisiplinan belajar yaitu kurangnya kedekatan guru mata pelajaran dengan siswa dan masih ada siswa yang memiliki sifat tidak terbuka terhadap permasalahan yang dihadapi, sehingga strategi layanan individual tidak berjalan dengan baik dan tidak melahirkan komunikasi interpersonal yang efektif diantara keduanya (guru BK dan siswa). Hal ini terjadi karena guru BK yang tidak berlatar belakang disiplin ilmu konseling. Adapun yang dapat disarankan adalah guru yang menangani layanan bimbingan konseling harus memilki latar belakang pendidikan dari disiplin ilmu yang bersangkutan, agar lebih bisa memahami permasalahan – permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembinaan kedisiplinan belajar, sehingga strategi layanan individual bisa tercipta dan melahirkan komunikasi interpersonal yang efektif dalam proses pembinaan kedisiplinan belajar. Kata kunci: Strategi Komunikasi Interpersonal, Guru Bimbingan Konseling, Kedisiplinan Belajar Siswa.