ABSTRAK Maghfirah, Wulan Suci. 2017. Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini melalui Bermain Peran di PAUD Buah Hati Aceh Tengah. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. Anizar Ahmad, M.Pd (2) Rosmiati, M. Ed Kata Kunci : bermain peran, kecerdasan interpersonal. Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan seseorang untuk dapat bersosialisasi dengan nyaman, peka terhadap sesuatu yang ada di sekitarnya dan mudah bekerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kecerdasan interpersonal anak usia dini melalui bermain peran di PAUD Buah Hati Kabupaten Aceh Tengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Pada setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak usia dini pada kelompok B PAUD Buah Hati tahun ajaran 2016/2017 berusia 5-6 tahun yang berjumlah 12 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan prasiklus 6 orang anak (50%) yang belum berkembang, mulai berkembang 4 orang anak (33,3%), dan berkembang sesuai harapan 2 orang anak (16,7%). Sedangkan anak pada kategori berkembang sangat baik tidak ada. Pada tindakan siklus I anak pada kategori belum berkembang ada 4 orang anak (33,3%), mulai berkembang ada 5 orang anak (41,7%). Pada kategori berkembang sesuai harapan ada 3 orang anak (25%), sedangkan anak yang berkembang sangat baik belum ada. Pada tindakan siklus II tidak ada lagi anak yang belum berkembang. Kategori mulai berkembang berjumlah 2 orang anak (16,7%). Berkembang sesuai harapan ada 4 orang anak (33,3%), dan berkembang sangat baik 6 orang anak (50%). Pada tindakan siklus II menunjukkan bahwa persentase anak mendapatkan bintang 3 dan 4 mencapai angka lebih dari 75%. Jadi rata-rata peningkatan siklus I ke siklus II sebanyak 29,15%. Disimpulkan bahwa melalui bermain peran dapat digunakan untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini. Disarankan bagi guru dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usai dini dapat dilakukan melalui bermain peran, baik bermain peran makro maupun peran mikro. ABSTRACT Maghfirah, Wulan Suci. 2017. The Development of Interpersonal Intelligence of Early Childhood through Role Play in PAUD Buah Hati, Central Aceh. Script. Teacher Education Program of Early Childhood. Syiah Kuala University. Supervisors: (1) Dr. Anizar Ahmad, M.Pd (2) Rosmiati, M. Ed Keywords: role play, interpersonal intelligence. Interpersonal intelligence is the ability of a person to be able to socialize comfortably, sensitivity to something around him and easy to work together. This study aims to determine the development of early childhood interpersonal intelligence through role play in PAUD Buah Hati in central Aceh regency. This research uses classroom action research methods that are conducted in 2 cycles. In each cycle, there are 4 stages namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study are 12early childhood who are5-6 years old in the group B PAUD Buah Hati in academic year 2016/2017. In is study, the writer collects the data through observation and performance. The results of study shows that in the pra cycle has 6 children (50%) who have not developed, 4 children start developing (33,3%), and 2 children develop as expected (16,7%). Yet, the children do not exist in the category of developing very well. In the first cycle, there are 4 children in the category of undeveloped (33.3%), 5 children begin to grow (41.7%), 3 children In the category of developing as expected (25%), while children who develop very well does not exist yet. In action cycle II, there are no more undeveloped children. There are 2 children in category of begin to grow (16,7%). 4 children expand as expected (33.3%), and6 children are very good (50%). In the second cycle action, it shows that the percentage of children earning 3 and 4 stars reach more than 75%. Therefore, the averages increase in cycle I to cycle II as much as 29.15%. It was concluded that role play can be used to develop early childhood interpersonal intelligence. It is also suggested for teachers in developing children interpersonal intelligence early can be done through role play, both playing the role of macro and micro role.