ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran problem posing dipadu media audio visual terhadap motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa, serta hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar, dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar siswa pada materi sistem endokrin. Pengambilan data dilakukan pada bulan April 2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest control design. Penelitian ini dilaksanakan pada dua kelas yaitu XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi untuk melihat motivasi belajar siswa, dan tes untuk menilai keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar menggunakan rumus korelasi. Hasil uji t menunjukkan bahwa ݐ ௛௜௧௨௡௚ > ݐ ௧௔௕௘௟ yaitu untuk motivasi belajar 4,915>2,01, keterampilan berpikir kritis 4,470 > 2,01 dan hasil belajar siswa 3,968 > 2,01 dan hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar menunjukkan nilai r =0,859 dan hubungan antara keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar menunjukkan nilai r =0,851. Simpulan model pembelajaran problem posing dipadu media audio visual berpengaruh terhadap motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dan adanya korelasi yang tinggi antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa, dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar siswa pada materi sistem endokrin di MAS Babun Najah Banda Aceh. Kata Kunci: Problem Posing, Media Audio Visual, Motivasi Belajar, Berpikir Kritis, Hasil Belajar Siswa, Sistem Endokrin