Abstrak Kata Kunci: hubungan, efikasi diri, akademik, perilaku belajar, hasil belajar geografi Efikasi diri sangat penting dalam kehidupan sehari-hari siswa karena dapat membangun rasa kepercayaan diri, motivasi siswa, dan sebagai cerminan setiap individu tentang kemampuan belajar di setiap bidang pembelajaran. Siswa dengan efikasi diri yang baik ataupun buruk juga dapat mempengaruhi perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan yang signifikan antara efikasi diri bidang akademik dan perilaku belajar dengan hasil belajar geografi kelas Xl IS di MAN 3 Banda Aceh. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri bidang akademik dan perilaku belajar dengan hasil belajar geografi kelas XI IS di MAN 3 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dan penelitian ini adalah siswa MAN 3 Banda Aceh, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IS MAN 3 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi data sekolah dan pengisian angket oleh siswa kelas XI IS MAN 3 Banda Aceh. Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut: hubungan dari efikasi diri bidang akademik dan perilaku belajar dengan hasil belajar geografi kelas XI IS di MAN 3 Banda Aceh adalah sebesar 0,136 yang menyatakan bahwa hubungan sangat rendah. Hubungan antara ketiga variabel efikasi diri bidang akademik (X1), perilaku belajar (X2), dan hasil belajar geografi (Y) tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan perbandingan nilai Fhitung dan Ftabel yaitu, 0,366 < 3,24. Simpulan penelitian ini adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi diri dalam bidang akademik dan perilaku belajar dengan hasil belajar geografi siswa kelas XI IS MAN 3 Banda Aceh. ABSTRACT Keywords: relationship, self efficacy, academic, learning behavior, geography learning outcomes Self-efficacy is very important in the daily life of students because it can build a sense of confidence, student motivation, and as a reflection of each individual about the ability to learn in every field of learning. Students with good or bad self efficacy can also influence students' behavior in the learning process. The formulation of the problem in this research is whether there is a significant relationship between the self efficacy of the academic field and the learning behavior with the learning result of class geography Xl IS at the MAN 3 Banda Aceh. In particular, this study aims to determine the relationship between self-efficacy academic field and learning behavior with the results of learning geography class XI IS at the MAN 3 Banda Aceh. The approach used in this study is quantitative approach. The population and this study are students of MAN 3 Banda Aceh, while the sample in this study are students of class XI IS MAN 3 Banda Aceh. Data collection was done by data documentation technique and questionnaires by class students IX IS MAN 3 Banda Aceh. Based on the results of data analysis, the findings of this study can be put forward as follows: The relationship of self-efficacy to academic and learning behaviors with geography learning outcomes of classroom XI IS at the MAN 3 Banda Aceh is equal to 0.136 which states that the relationship is very low. The relationship between the three self efficacy variables academic field (X1), learning behavior (X2), and geography learning outcomes (Y) has no significant relationship with the value of Fcount and Ftable ie, 0.366 < 3,24. The conclusion of this research is there is no significant correlation between self-efficacy in academic and learning behavior with result of learning of geography of student of class XI IS MAN 3 Banda Aceh.