ABSTRAK Siska Adilla. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Multiple Intelligences dengan Menggunakan Pendekatan Problem Solving. Kurikulum Kurikulum pendidikan di Indonesia tidak secara eksplisit menyebutkan tentang Multiple Intelligences pada standar proses pembelajaran. Padahal Multiple Intelligences sangat penting dalam proses pembelajaran karena dapat menciptakan beragam strategi penyelesaian masalah yang dilakukan oleh siswa. Oleh sebab itu, dibutuhkan upaya untuk membantu pelaksanaan pembelajaran Multiple Intelligences. Salah satu upaya tersebut ialah dengan menyediakan perangkat pembelajaran berbasis Multiple Intelligences karena perangkat pembelajaran sebelumnya belum mengakomodir pelaksanaan pembelajaran Multiple Intelligences. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri atas tahap investigasi awal, tahap perancangan, dan tahap penilaian. Validitas perangkat dinilai dengan penilaian yang diberikan oleh validator. Praktikalitas dinilai berdasarkan keterlaksanaan perangkat yang dikembangkan memenuhi kategori sangat tinggi. Subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 16 Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis Multiple Intelligences yang terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan Tes Hasil Belajar (THB) memenuhi kriteria valid dan praktis. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran Matematika dan Multiple Intelligences