ABSTRAK Kata kunci: Model Pembelajaran Guided Teaching, Prestasi belajar Penelitian yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Teaching Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil prestasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe guided teaching dan perbandingannya dengan metode konvensional pada mata pelajaran sejarah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, jenis penelitiannya eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 9 Banda Aceh. Sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA2 dan XI IPA3. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes terakhir (post tes), sedangkan teknik pengolahan dan analisis data menggunakan rumus korelasi produc moment dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa lebih baik pada kelas exsperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Perhitungan korelasi (r) untuk mencari pengaruh variable X dan Y diperoleh hasil sebesar r= 0,97, yang menunjukkan nilai korelasi yang sangat tinggi, dan juga diperoleh hasil dari uji hipotesis (uji t) yaitu thitung 30,75 dan ttabel 1,68 dengan taraf signifikan 0,05, sehingga H1 diterima Ho ditolak yang berararti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe guided teaching dalam meningkatkan prestasi belajar sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 9 Banda Aceh.