ABSTRACT Dhian Maya Dista, 2016, The Use of Dictogloss as an Interactive Technique in Teaching Listening Comprehension (An Experimental Study to the Second Year Students of SMPN 1 Lhokseumawe). Thesis, Graduate Program in English Language Education, Syiah Kuala University, Darussalam, Banda Aceh. Advisors : (I) Dr. Sofyan A. Gani, M.A. (II) Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., M.Ling. Key Words : Teaching listening, dictogloss This study is an experimental study in which the aim of this study is to investigate the effect of The Use of Dictogloss as an Interactive Technique in Teaching Listening Comprehension of narrative text to the second Year students of Junior High School (SMPN 1) Lhokseumawe. This study employed two classes as the sample which classified into the experimental and control classes. The experimental group was taught by using the dictogloss, while the control group was taught by using non-dictogloss. In collecting the data, test and questionnaire were used, then the collected data were analyzed by using computer software of Statistical Product and Service Solution (SPSS). The research finding shows that the mean score of the post-test of the experimental group is higher 77.3 than that of the control group 72. Furthermore, the result of t-test reveals that the score of experimental group is higher than that in the control group (9.06>6.26). The data indicates that the students taught by using dictogloss significantly achieved better score in listening than those taught by using non-dictogloss. Hence, the alternative hypothesis is accepted and null hypothesis is rejected. It shows that the students acquired better understanding after the Use of dictogloss. Moreover, the result of the data analysis from the questionnaires indicates that almost all students (93.3%) respond positively toward the dictogloss application since it effectively improves their listening comprehension. ABSTRAK Dhian Maya Dista, 2016, Penggunaan Dictogloss sebagai Interaktif Tehnik dalam Pengajaran Listening (Suatu Kajian Eksperimen pada Siswa Kelas Dua Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) No. 1 Lhokseumawe). Tesis, Program Pasca Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Syiah Kuala, Darussalam, Banda Aceh. Pembimbing: (I) Dr. Sofyan A. Gani, M.A. (II) Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., M.Ling. Key Words : Pengajaran Listening, dictogloss Penelitian ini merupakan penelitian experiment dimana tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efek dari penerapan dictogloss sebagai interaktif tehnik dalam pengajaran listening comprehension teks naratif yang diaplikasikan pada siswa kelas dua Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) No. 1 Lhokseumawe. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen diajarakan dengan menggunakan tehnik dictogloss, sementara kelompok kontrol diajarkan dengan menggunakan tehnik non-dictogloss. Dalam mengumpulkan data, tes dan angket digunakan, dan kemudian dianalisis dengan menggunakan software komputer yang disebut Statistical Product and Service Solution (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen yaitu 77.3 lebih tinggi dari nilai rata-rata post-test kelompok kontrol yaitu 72. Selanjutnya, hasil t-test mengungkapkan bahwa nilai t-test kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu (9.06>6.26). Data ini menunjukkan bahwa para siswa yang diajarakan dengan tehnik dictogloss mampu memperoleh nilai listening yang lebih baik secara signifikan bila dibandingkan dengan mereka yang diajarkan dengan tehnik non-dictogloss. Hal ini menunjukkan bahwa para siswa mendapatkan pemahaman yang lebih baik setelah diajarakan dengan tehnik dictogloss. Disamping itu, hasil dari analisa data angket menunjukkan bahwa hampir seluruh siswa (93.3%) merespon positif penerapan dictogloss karena dictogloss secara effektif mampu meningkatkan pemhaman listening mereka.