Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang mengutamakan adanya kerja sama antara sesama dalam belajar kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. model pembelajaran kooperatif memiliki beberapa beberapa tipe kooperatif tipe STAD.Model pembelajaran diharapkan mampu meningkatakan hasil belajar siswa disekolah. oleh karena iti, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul " efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD terdap hasil belajar siswa dalam pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar". tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui efektivitas pemeblejaran kooperatif tupe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank di kelas X SWMA Negeri 1Ingin Jaya Aceh Besar, (2) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipa STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank di kelas X SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar. subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya Aceh Besar dengan banyak siswa 30 orang secara heterogen, sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi kemampuan guru merngelola pembelajaran, observasi aktivitas siswa, tes, dan angket respon siswa. pemgolahan data dilakukan dengan nenggunakan analisis deskriptif (persentase). berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data menunjukklan bahawa (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah baik hal ini berdasarkan kriteria ayang telah ditetapkan yaitu setiap aspek yang diamati bernilai baik, (2) aktivitas siswa aktif, hal ini membuktikan bahwa dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bank dan lembaga keuangan bukan bank guru selalu memaksimalkan aktivitas siswa selama permbelajaran untuk setiap aspek, (3) hasil bel;ajar dapat dicapai, hal ini terlihat dari julah siswa yang tuntas secara klasikal dinyatakan sebanyak 90%,(4) respon siswa positif, karena untuk setiap aspek yang direspon lebih dari 80% siswa memberikan tanggapan yng positif.