ABSTRAK Kata kunci :Pendekatan, Konstruktivis, HasilBelajar,IPA. Sebagian besar siswa menganggap fisika adalah pelajaran yang sulit sehingga kurang disukai oleh siswa, materi pelajaran fisika yang sulit dipahami oleh siswa salah satunya adalah materi GLB.Indikator ketidakmampuan siswa dalam memahami materi ini dapat ditinjau dari beberapa faktor yaitu: 1) siswa gagal dalam mendefinisikan GLB, 2) penguasaan konsep GLB yang minim, 3) kurangnya kemampuan menerapkan rumus-rumus yang terkait dengan GLB, dan 4) kurangnya kemampuan siswa untuk melakukan analisis masalah terhadap soal yang diberikan. Jika ditinjau dari kegiatan pembelajaran sehari-hari, umumnya guru sering menggunakan metode konvensional, di mana kegiatan pembelajaran didominasi oleh metode ceramah,tanya jawab,dan mengerjakan contoh soal, Hal ini memungkinkan siswa menjadi tidak aktif dalam belajar. Kegagalan siswa dalam mempelajari fisika dapat terjadi karena penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat, oleh karena itu diperlukan suatu pembelajaran yang dapat mengarah siswa untuk memahami konsep-konsep fisika dengan benar, khususnya materi GLB. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu mengisi kegiatan pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis. Pendekatan konstruktivis adalah pembelajaran yang lebih mengutamakan pengalaman langsung dan keterlibatan siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitianinibertujuanuntuk mengetahui pengaruhpendekatan konstruktivis dengan metode eksperimen terhadap prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak lurus beraturan pada siswa kelas VII MTsNSaktiPidie. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester 2 MTsN Sakti Pidie. Populasinya sebanyak 108 siswa yang terbagi dalam 4 kelas terdiri dari kelasVIIA = 21siswa,VIIB = 29siswa, VIIC = 30 siswa,dan VIID = 28 siswa. Pengaturan pembagian kelas tersebut adalah secara acak dan tidak berdasar pada rangking sehingga tidak ada kelas unggulan. Instrument penelitian ini adalah instrument tes pilihan ganda sebanyak 10 soal pretest dan 16 soal posttest dengan 4 pilihan jawaban. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yaitu pretest dan posttest. Setelah data terkumpul selanjutnya data diolah dan hasil pengolahan data tersebut menunjukkan kelas eksperimen dan kelas control memiliki sebaran nilai tes siswa berdistribusi normal, dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis penelitian diperoleh nilai thitung>ttabelyaitu 4,64>1,684, maka dapat disimpulkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan gerak lurus beraturan yang diajarkan dengan pendekatan kontruktivis melalui metode eksperimen lebih baik dari pada siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional pada siswa kelas VII MTsN Sakti Pidie. Pengaruh tersebut terlihat dari meningkatnya nilai rata-rata kelas eksperimen daripada nilai rata-rata kelas kontrol. Nilai rata-rata untuk kelas eksperimen 86,17, sedangkannilai rata-rata kelaskontrol75,19.