ABSTRAK * Drs, Abdul Karim Sabdin, M.pd ** Drs, Elmi Mahzum M.IT ***Febrian Indramadsyah Kata kunci : Hasil Belajar, hands on activity. Berdasarkan hasil observasi penulis Desember 2015, yaitu dengan melakukan wawancara kepada guru pembelajaran fisika bahwa siswa SMP Negeri 3 Banda Aceh mengalami kesulitan dalam memahami materi-materi fisika yang bersifat abstrak dan keterbatasan prasarana untuk menjelaskan materi-materi fisika, sehingga hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran fisika menjadi rendah. Salah satu alternatif untuk menutupi keterbatasan prasarana dalam menjelaskan materi-materi fisika adalah dengan menggunakan basis pembelajaran hands on activity yang mampu mendiskripsikan materi-materi fisika kedalam bentuk yang lebih mudah di pahami siswa. Pembelajaran fisika berbasis hand on activity dapat digunakan guru untuk menampilkan materi-materi dengan melakukan percobaan yang dibantu dengan handout untuk membuat suatu alat peraga, sehingga materi-materi fisika dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran fisika. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui mengetahui perbedaan prestasi siswa yang diajarkan dengan Hands On Activity pada pembelajaran pesawat sederhana di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Banda Aceh yang terdiri dari 9 kelas. Penentuan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes awal dan tes akhir, pengolahan data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t) yaitu didapat thitung = 10,72 dan ttabel= 1,67, dari hasil tersebut maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari pembelajaran yang berbasis hand on activity terhadap hasil belajar fisika pada materi pesawat sederhana kelas VIII di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas disarankan kepada guru khususnya guru fisika untuk menggunakan pembelajaran berbasis hands on activity pada materi fisika, untuk peserta didik hendaknya berlatih disiplin dan bekerja sama dengan peserta didik lain yang kemampuannya berbeda ataupun sama agar pembelajaran berbasis hands on activity berjalan dengan baik dan perlu adanya penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari penelitian ini. *Pembimbing I **Pembimbing II ***Mahasiswa