ABSTRAK Kata Kunci: Model team games tuornament, hasil belajar, geografi Dalam proses pembelajaran, kemampuan untuk memahami suatu materi sangat dipengaruhi oleh metode yang digunakan. Penggunaan metode yang sesuai dengan materi yang sedang diajarkan akan memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran team games tuornament. (2) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran melalui model pembelajaran team games tuornament. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran team games tuornament. (4) Aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran mencerminkan keterlaksanaan model pembelajaran team games tuornament. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Baitussalam yang berjumlah 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan hasil analisis data dapat disimpulkan (1) Menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan rata-rata pada hasil belajar siswa dapat dilihat secara individual, RPP-I hanya 16 siswa yang tuntas, secara klasikal 60%, RPP-II mengalami kenaikan menjadi 21 siswa yang tuntas, secara klasikal 90%. Aktivitas guru dan siswa telah mencerminkan pelaksanaan model team games tuornament. (3) Keterampilan guru dalam menerapkan model team games tuornament telah mengalami peningkatan, yaitu siklus I (2,58) sedang, siklus II (3,59) baik sekali, dan (4) Respon rata-rata siswa terhadap model team games tuornament yaitu 83% baru, 96% menarik, 100% memahami dan 100% berminat. Disarankan kepada guru geografi untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif team games tuornament pada meteri yang dianggap sesuai.