ABSTRAK Kata Kunci: Media kartun fisika, Hasil belajar siswa Dewasa ini kita melihat minat dan motivasi siswa dalam belajar ilmu fisika sangatlah rendah. Ilmu fisika dikenal dengan pelajaran yang paling menakutkan. Sehingga hasil belajar yang didapatpun relatif rendah. Pada penelitian ini mengangkaat masalah tentang apakah ada pengaruh media pembelajaran kartun fisika terhadap hasil belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran kartun fisika terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda Aceh dengan jumlah seluruh populasi 98 siswa yang terbagi dalam 4 kelas, masing–masing kelas VIII-1 sampai kelas VIII-3, masing-masing kelas sekitar 23–25 siswa. Jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sejumlah 24 orang kelas eksperimen dan 23 orang kelas kontrol. Kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol. Penentuan sampel dilakukan secara simple random sampling. Metode yang dilakukan adalah quasi eksperimen, yaitu mencari pengaruh perlakuan tertentu dalam kondisi yang terkendali. Pengumpulan data dilakukan dilakukan dengan teknik tes dan pengolahan data menggunakan teknik statistik uji-t. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri 16 Banda Aceh diperoleh data post test, setelah data terkumpul, lalu data tersebut diolah. Kemudian hasil analisis olah data yang dilakukan menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki sebaran nilai tes siswa yang berdistribusi normal, dan memiliki varians yang homogen. Jadi penelitian dapat dilanjutkan. Hasil akhir berdasarkan perhitungan menggunakan statistik uji-t diperoleh t_(hitung )>t_(tabel )yaitu 3,51 > 2,42. Maka hipotesis nihil (H_0) ditolak, ini berarti hipotesis alternatif (H_a) diterima. Dengan demikian perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran kartun fisika memperoleh nilai hasil belajar siswa yang baik. Berarti ada pengaruh media pembelajaran kartun fisika terhadap hasil belajar siswa. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan media pembelajaran kartun fisika dapat dilanjutkan oleh peneliti lain dengan mengklasifikasikan tingkat pemahaman siswa terhadap media pembelajaran kartun fisika