ABSTRAK Kata Kunci: Prestasi Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. Penelitian ini berjudul, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together pada Mata Pelajaran Sejarah Siswa Kelas XI IPS-I SMA Negeri I Nurussalam Kabupaten Aceh Timur Tahun Ajaran 2012-2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada mata pelajaran Sejarah untuk meningkatkan pretasi belajar siswa kelas XI IPS-I SMA Negeri I Nurussalam, (2) Menguraikan aktifitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada mata pelajaran Sejarah di kelas XI IPS-I SMA Negeri I Nurussalam. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (class action research).Tindakan dilakukan dalam beberapa siklus hingga diperoleh suatu hasil yang memuaskan atau menunjukkan peningkatan dari metode konvensional yang selama ini digunakan dalam pembelajaran. Penulis mengambil siswa kelas XI IPS-I sebagai kelas tindakan serta subjek data wawancara, sementara sebagai observer, penulis mengambil guru sejarah sebagai sumber data penelitian. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakan teknik tes, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkat prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS-I SMA Negeri I Nurussalam. Persentase kelulusan pada siklus I 45,53% dengan nilai rata-rata 67,08, persentase kelulusan pada siklus II 58,33% dengan nilai rata-rata 68,96 dan persentase kelulusan pada siklus III 83,33% dengan nilai rata-rata 72,52. (2) Aktifitas guru dan siswa sudah mencerminkan keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipen NHT. Siklus I menunjukkan hasil observasi pembelajaran oleh guru sudah berkategori cukup yaitu 3,27, meningkat pada pembelajaran guru siklus II menjadi 3,55 berkategori baik dan siklus III 4,45 atau kategori sangat baik. Sementara observasi aktifitas pembelajaran dari siswa meningkat dari siklus I yaitu 2,55 atau kategori kurang menjadi 3,27 berkategori cukup di siklus II dan meningkat 4,18 atau kategori baik pada siklus III.