Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain status gizi, minat, pendidikan ayah, pendidikan ibu dan kepemilikan buku paket. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran status gizi, minat, pendidikan ayah, pendidikan ibu, kepemilikan buku paket dan prestasi belajar siswa, pengaruh status gizi, minat, pendidikan ayah, pendidikan ibu dan kepemilikan buku paket terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif-analitik dengan pendekatan cross sectional study. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V dan VI di SD Negeri 56 Banda Aceh. Penentuan jumlah sampel dengan menggunakan rumus slovin. Pengambilan sampel dengan cara proporsional random sampling. Analisis bivariat menggunakan uji statistik secara chi-square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V dan VI di SD Negeri 56 Banda Aceh umumnya memiliki status gizi normal (78,7%), berminat kepada pelajaran (87,2%), ayah berpendidikan menengah (45,7%), ibu berpendidikan menengah (55,3%), buku paket dengan lengkap (74,5%) dan prestasi belajar dengan baik (66%). Dari hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh status gizi terhadap prestasi belajar (p = 0,244), terdapat pengaruh minat terhadap prestasi belajar (p = 0,002), tidak terdapat pengaruh pendidikan ayah terhadap prestasi belajar siswa (p = 0,218), tidak terdapat pengaruh pendidikan ibu terhadap prestasi belajar siswa (p = 0,199) dan tidak terdapat pengaruh kepemilikan buku paket terhadap prestasi belajar (p = 0,056). Kata kunci: status gizi, minat, pendidikan ayah, pendidikan ibu, kepemilikan buku paket, dan prestasi belajar.