Kata kunci : Strategi Pembelajaran POGIL, aktivitas siswa, hasil belajar, tanggapan siswa, kelarutan dan hasil kali kelarutan, Telah dilakukan penelitian yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di Kelas XI SMAN 9 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas, hasil belajar, dan tanggapan siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran POGIL dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Subjek diambil dengan cara purposive sampling, yaitu siswa kelas XI IPA 2 dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes tertulis dan angket. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama sebesar 77,8%, pada pertemuan kedua 82,9% dan pada pertemuan ketiga 87,9%. Ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal mencapai 84,6%. Siswa yang memberikan respon positif terhadap penerapan strategi pembelajaran POGIL sebesar 80,29% dan siswa yang memberikan respon negatif sebesar 19,71%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran POGIL dapat meningkatkan aktivitas siswa, dapat menuntaskan hasil belajar siswa secara klasikal dan siswa memberi tanggapan positif terhadap penerapan strategi pembelajaran POGIL.