ABSTRAK Kata kunci : pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share, pemecahan masalah matematika Salah satu tujuan pembelajaran matematika di sekolah menengah adalah mengarahkan siswa untuk mampu memecahkan masalah. Pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat penting, karena dalam proses pembelajaran maupun penyelesaian masalah tersebut, siswa dimungkinkan memperoleh pengalaman menggunakan pengetahuan serta keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan pada pemecahan masalah yang tidak rutin. Namun kenyataannya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah masih rendah. Upaya guru membantu siswa melakukan pemecahan masalah dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan pembelajaran konvensional. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan true experiment research. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-3 yang berjumlah 23 orang sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data tes menggunakan statistik uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian di dapat nilai thitung>ttabel atau 4,44>1,68. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.