ABSTRAK Kata Kunci: evaluasi, matematika, ranah psikomotor Penelitian ini berjudul “Hambatan Guru dalam Merumuskan Instrumen Evaluasi Ranah Psikomotor pada Pembelajaran Matematika di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh besar”. Penelitian ini mengangkat masalah tentang hambatan apa sajakah yang dihadapi guru dalam merumuskan instrumen evaluasi ranah psikomotor pada pembelajaran matematika di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar?. Adapun tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja hambatan guru dalam merumuskan instrumen evaluasi ranah psikomotor pada pembelajaran matematika di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitiannya yaitu deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas yang ada mengajarkan pembelajaran matematika di SD Negeri Unggul Lampeuneurut yang berjumlah 15 orang. Data diperoleh dari hasil pemberian angket dan wawancara. Data yang diperoleh melalui pemberian angket diolah dengan menggunakan rumus persentase untuk melihat persentase jawaban responden. Selanjutnya seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasilnya menunjukkan bahwa hambatan yang dihadapi guru dalam merumuskan instrumen evaluasi ranah psikomotor pada pembelajaran matematika adalah pengetahuan guru yang minim tentang ranah psikomotor dan waktu yang kurang efektif serta kurang memadai. Oleh karena itu disarankan kepada kepala sekolah agar lebih sering mengadakan pelatihan bagi guru untuk menambah pengetahuan tentang ranah psikomotor. Disarankan juga penelitian yang berhubungan dengan hambatan guru dalam merumuskan instrumen evaluasi ranah psikomotor pada pembelajaran matematika dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat terungkap hal-hal yang mungkin belum terungkap melalui penelitian ini.