Kata Kunci: Ketuntasan belajar, pendekatan REACT, aritmatika sosial Pada saat ini kemampuan siswa kelas VII MTs Negeri Rukoh masih tergolong kurang mampu dalam menyelesaikan permasalahan pada materi aritmatika sosial. Siswa masih kurang dapat menjelaskan prosedur penyelesaian masalah yang yang berkait dengan soal-soal cerita. Untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa hendaknya guru lebih dapat mengaktifkan siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa adalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan REACT. REACT adalah suatu pendekatan pembelajaran yang terdiri dari lima strategi, yaitu: Relating (menghubungkan), Experiencing ( mengalami), Applying (mengaplikasikan). Cooperating ( bekerja sama), Transfering (mentransfer). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan REACT pada materi aritmatika sosial di kelas VII MTs Negeri Rukoh Banda Aceh Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri Rukoh Banda Aceh. Sedangkan sampel adalah kelas VII2 yang dipilih secara acak dengan jumlah siswa 30 orang.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melaksanakan tes hasil belajar siswa. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α=0,05. Hasil analisis didapat t_hitung= 1,98 dan t_tabel=1,70, sehingga t_hitung>t_tabel, ini berarti H_0 ditolak pada taraf nyata α=0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan REACT dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial di kelas VII MTs Negeri Rukoh Banda Aceh.