Relasi dan fungsi merupakan salah satu materi yang dianggap sulit dipahami siswa kelas X MAN 3 Banda Aceh. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ini, diduga disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang diberikan. Sejalan dengan perubahan kurikulum 2013, pendekatan saintifik menjadi topik menarik di kalangan para pendidik. Pendekatan saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Apakah melalui pendekatan saintifik hasil belajar siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi relasi dan fungsi di kelas X MAN 3 Banda Aceh, 2) Bagaimanakah aktivitas siswa dalam pembelajaran melalui pendekatan saintifik pada materi relasi dan fungsi di kelas X MAN 3 Banda Aceh, 3) Bagaimanakah respon siswa dalam pembelajaran melalui pendekatan saintifik pada materi relasi dan fungsi di kelas X MAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) taraf keberhasilan belajar siswa pada materi relasi dan fungsi dengan pendekatan saintifik, 2) Untuk melihat aktivitas siswa, 3) Untuk melihat respon siswa. Hipotesis pada penelitian ini adalah “melalui pendekatan saintifik hasil belajar siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi relasi dan fungsi dikelas X MAN 3 Banda Aceh”. Jenis penelitian ini adalah eksprimen, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MAN 3 Banda Aceh, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 2 MAN 3 Banda Aceh sebanyak 25 orang. Pengumpulan data dengan menggunakan tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah pembelajaran materi relasi dan fungsi berakhir, pengamatan aktivitas siswa dan angket respon siswa terhadap pendekatan saintifik. Kesimpulan yang diperoleh adalah bahwa hasil belajar siswa melalui pendekatan saintifik dapat mencapai taraf berhasil pada materi relasi dan fungsi di kelas X MAN 3 Banda Aceh yang di tinjau dari kemampuan siswa dalam menerapkan konsep, prinsip, prosedur, hasil pengamatan aktivitas siswa kelas X MIA II yang diajarkan melalui pendekatan saintifik untuk setiap kategori pengamatan aktivitas siswa yang didasarkan pada waktu ideal dan toleransi 5% dikatakan aktif serta respon siswa terhadap pembelajaran melalui pendekatan saintifik dikatakan positif, karena untuk setiap aspek yang di respon lebih dari 80% siswa memberikan tanggapan positif.