Kata Kunci: Kecemasan Matematika, Prestasi Belajar Kecemasan matematika merupakan salah satu faktor yang dapat memengaruhi prestasi belajar matematika siswa. Kecemasan matematika dalam tingkatan normal akan membantu siswa dalam belajar. Namun jika siswa mengalami kecemasan matematika yang berlebihan maka akan menyebabkan rendahnya prestasi belajar matematika. Siswa dengan kecemasan matematika rendah akan memiliki prestasi belajar matematika yang tinggi. Sebaliknya siswa dengan kecemasan tinggi akan memiliki prestasi yang lebih rendah. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, penulis melakukan penelitian terhadap siswa kelas X SMA Laboratorium Unsyiah dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang negatif antara kecemasan matematika dengan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Laboratorium Unsyiah tahun ajaran 2013/2014. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pembagian angket dan tes prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Laboratorium Unsyiah tahun ajaran 2013/2014. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas X IA SMA Laboratorium Unsyiah yang terdiri dari 4 kelas. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Rank Spearman dan hipotesis diuji dengan menggunakan statistik uji-t. Dari hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi r=0,013, hal ini berarti bahwa hubungan antara kecemasan matematika dengan prestasi belajar sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang negatif antara kecemasan matematika (Math Anxiety) dengan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Laboratorium Unsyiah tahun ajaran 2013/2014.