//
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWARNKELAS XI IPS MAN 3 BANDA ACEH |
|
BACA FULL TEXT ABSTRAK Permintaan Versi cetak |
|
Pengarang | RAHMAWATI - Personal Name |
---|---|
Subject | TEACHING METHODS RECIPROCAL TEACHING |
Bahasa | Indonesia |
Fakultas | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan |
Tahun Terbit | 2014 |
Abstrak/Catatan ABSTRAK Kata kunci : pembelajaran, reciprocal teaching, hasil belajar, Geografi Model pembelajaran Reciprocal Teaching adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menerapkan empat strategi pemahaman mandiri, yaitu menyimpulkan bahan ajar, menyusun pertanyaan dan menyelesaikannya, menjelaskan kembali pengetahuan yang diperolehnya, kemudian memprediksikan pertanyaan selanjutnya dari persoalan yang disodorkan kepada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Apakah dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar Geografi; (2) Bagaimanakah keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran (3) Bagaimanakah aktivitas guru dan siswa; dan (4) Bagaimanakah respon siswa terhadap pembelajaran Geografi melalui model pembelajaran Reciprocal Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil belajar siswa; (2)Keterampilan guru; (3) aktivitas guru dan siswa; dan (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran reciprocal teaching. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS-1 MAN 3 Rukoh Banda Aceh yang terdiri dari 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, tes hasil belajar siswa, dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching yang telah dilaksanakan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian diperoleh bahwa(1) Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran pada siklus II sudah sesuai, aktivitas mencerminkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran reciprocal teaching; (2) Keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran reciprocal teaching meningkat dengan katagori baik; (3) Persentase ketuntasan individual terjadi peningkat dari siklus I dari 25 siswa ada 11 siswa yang belum tuntas, siklus II ada 2 siswa yang belum tuntas, persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 25% hingga 100%; dan (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran reciprocal teaching adalah 96% dari 25 siswa mengatakan dapat memperjelas pemahaman terhadap materi yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran reciprocal teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada biosfer dan persebaran flora dan fauna, dan sumber daya alam dan pemanfaatannya. | |
Tempat Terbit | Banda Aceh |
Literature Searching Service | Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Chat Service LSS) |
Share Social Media | |
Tulisan yang Relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWARNKELAS XI IPS MAN 3 BANDA ACEH (RAHMAWATI, 2015) |
|
Kembali ke sebelumnya |