ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar, aktivitas dan tanggapan siswa terhadap penerapan metode praktikum menggunakan LKS termodifikasi pada pembelajaran konsep laju reaksi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Negeri 7 Banda Aceh yang terdiri dari 6 kelas. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA-5 yang beijumlah sebanyak 20 siswa dan kelas XI IPA-3 sebagai kelas kontrol dengan kemampuan siswa rata-rata sedang, Pengumpulan data dilakukan melaJui tes butir soal, LKS (Lembar Keija Siswa), LOS (Lembar Observasi Siswa), dan angket. Pada kelas XI IPA-3 hasil jawaban LKS standar 47,25%, sedangkan hasil tes tertulis dengan nilai rata-rata 55,5%. Pada kelas XI IP A- 5 nilai LKS termodifikasi 68,50% dan pada soal tes 71%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa siswa lebih mudah menggunakan LKS termodifikasi dibandingkan dengan penggunaan LKS standar. Tingkat aktivitas siswa menunjukkan 85,71% siswa dikategorikan baik dan tingkat kecermatan dalam melaksanakan praktikum yang disebut dengan psikomotorik siswa mencapai 88,54%. Selanjutnya tanggapan siswa berdasarkan angket yang dibagikan yaitu 87,86% yang berdampak positif terhadap penerapan metode praktikum dengan menggunakan LKS termodifikasi pada pokok bahasan laju reaksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan LKS termodifikasi pada materi laju reaksi ketuntasan belajar siswa termasuk dalam kategori baik sedangkan aktivitas dan tanggapan siswa termasuk dalam kategori sangat baik. Kata kunci: Metode praktikum, LKS termodifikasi, Laju reaksi