ABSTRAK Kata kunci: Model Inside Outside Circle, Prestasi, Belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle adalah model pembelajaran dimana siswa saling membagi informasi dengan pasangan yang berbeda dengan singkat dan teratur yang dilakukan dengan cara membentuk lingkaran kecil dan besar. Penelitian menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model kooperatif tipe Inside Outside Circle; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle; (3) Kemampuan guru dalam mengelola model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle; dan (4) Respon siswa terhadap pembelajaran model kooperatif tipe Inside Outside Circle. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS1 MAN Darussalam Aceh Besar yang berjumlah 31 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar (evaluasi) siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle, dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan persentase ketuntasan individual meningkat dari 64,5% pada siklus I, 80,6% pada siklus II dan 93,5% pada siklus terakhir dan persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 50%, 60% pada siklus II menjadii 90% pada siklus terakhir; (2) Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran mengalami peningkatan, aktivitas mencerminkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Inside Outside Circle; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran Inside Outside Circle semakin terampil dengan skor rata-rata pada siklus I yaitu 2,4 dalam kategori sedang, pada siklus II 2,75 dalam kategori cukup baik, kemudian meningkat pada siklus III yaitu 3,75 dikategorikan baik; dan (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif Inside Outside Circle baik 27 dari 31 siswa berpendapat bahwa melalui model pembelajaran kooperatif Inside Outside Circle dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari yaitu kerusakan dan pelestarian lingkungan hidup.