ABSTRAK Penelitian yang berjudul “Penerapan Metode Sosiodrama dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada Materi Perlindungan dan Penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII-1 SMP Negeri 1 Tapaktuan Kabupaten Aceh Selatan” berlatar belakang pada kenyataan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Tapaktuan masih rendah. Masalah yang dikaji adalah apakah ada peningkatan prestasi belajar pada siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menerapkan metode Sosiodrama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1). Penerapan metode pembelajaran sosiodrama pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi perlindungan dan penegakan hak azasi manusia (HAM); (2). Prestasi siswa dalam belajar dengan menggunakan metode pembelajaran sosiodrama; (3). Respon siswa terhadap metode pembelajaran sosiodrama pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi perlindungan dan penegakan hak azasi manusia (HAM). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Tapaktuan yang berjumlah 28 orang siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik catatan lapangan, lembar kerja siswa, tes tertulis, dan dokumen. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis kritis dan analisis komparatif. Proses penelitian ini mencakup dua siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode pembelajaran sosiodrama Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi perlindungan dan penegakan hak azasi manusia (HAM) produksi di kelas VII SMP Negeri 1 Tapaktuan terlaksana dengan baik dan efisien. Pada siklus 1 sebanyak 64% siswa telah mencapai nilai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 88 dan pada siklus 2 sebanyak 100% siswa telah mencapai nilai ketuntasan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus ini adalah 96. Penerapan metode pembelajaran sosiodrama meningkatkan aktivitas guru dan siswa. Pada siklus 1 aktivitas guru dengan kategori “Hampir Baik” dan aktivitas siswa berkategori “Hampir Cukup Baik”. Aktivitas guru pada siklus 2 menunjukkan peningkatan dari siklus sebelumnya dengan kategori “Baik”, sedangkan aktivitas siswa berada pada kategori “Hampir Baik” Kata Kunci: Metode Pembelajaran Sosiodrama, Hasil Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)